Les études épidémiologiques se structurent selon deux axes principaux : Observationnelles : décrire et analyser sans intervention sur les sujets étudiés. Expérimentales : intégrer une action délibérée (souvent une intervention ou un traitement), en observant...
L’étude de cohorte consiste à suivre un groupe de personnes, initialement indemnes de la maladie étudiée, au fil du temps. La population est sélectionnée selon des caractéristiques d’exposition (mode de vie, facteurs environnementaux, traitements, etc...
À la différence des études observationnelles — dans lesquelles les chercheurs analysent ce qui se passe sans intervenir — l’étude expérimentale implique une action volontaire sur le facteur étudié. Clairement formulé : c’est le chercheur qui décide qui re...
L’épidémiologie, loin de se limiter au simple décompte des cas, s’attache à explorer les causes, les facteurs de risque et les leviers d’action pour améliorer la santé des populations. C’est ici qu’entrent en...
L’épidémiologie, discipline de la santé publique par excellence, vise à comprendre les liens entre des phénomènes de santé (maladies, comportements, expositions environnementales) et leur répartition dans les populations. L’approche méthodologique choisie n'est jamais neutre...
Avant de scruter les conclusions d’une étude sur la pollution atmosphérique ou l’efficacité vaccinale, une étape cruciale s’impose : examiner la méthode. En 2020, plus de 120 000 articles scientifiques ont été publiés sur le Covid-19 (PubMed). Or...
Avant d’entrer dans le détail des outils, rappelons-le : l’essence même de l’analyse dépend du type de données récoltées. Incidence, prévalence, cohortes, suivis longitudinaux, analyses transversales… Chacune exige sa propre bo...
Les biais ne sont pas de simples failles techniques : ils ont des conséquences directes sur la validité des résultats et, par ricochet, sur les recommandations et politiques de santé. Un biais mal détecté peut transformer une piste...
Le premier piège serait de raisonner par habitude : “j’utilise toujours la méthode X”. Or, chaque question de recherche possède sa complexité propre, et la méthode doit y répondre, non l’inverse. Historiquement, l’étude...
L’ECR séduit par sa rigueur : il promet, grâce à la randomisation, une neutralisation quasi parfaite des biais. Randomiser consiste à attribuer par tirage au sort chaque participant à un groupe (intervention ou contrôle), assurant, en théorie, une r...
À la croisée des sciences de la santé et des données, une méthode continue de s’imposer pour comprendre rapidement l’état de santé d’une population : l’étude transversale. À une époque où l’on parle beaucoup de...
L’étude cas-témoins a émergé au XX siècle comme une réponse efficace à la nécessité d’explorer le lien entre une exposition présumée et la survenue de maladies rares. Classique, mais loin d’être d...
Une étude de cohorte, dans son principe, consiste à suivre un groupe de personnes, partageant au départ une caractéristique ou un ensemble de facteurs, sur une période donnée. L’objectif : observer la survenue (ou non) d’un...
Les études observationnelles sont au cœur des outils de l’épidémiologie. Elles répondent à une question simple et pourtant essentielle : « Que se passe-t-il réellement dans une population ? ». Face à une émergence de symptôme, une suspicion d’effet...
Au XIX siècle déjà, John Snow posait les jalons de l’épidémiologie moderne en cartographiant les foyers de choléra à Londres, sans microscope mais avec rigueur méthodologique – une enquête de terrain qui permit d’identifier...
Imaginez deux pays : le premier, “A”, jeune et dynamique, le second, “B”, vieillissant. On observe, à une année donnée, un taux de mortalité global de 8 pour 1 000 habitants dans “A”, contre 14 pour 1 000 dans “B”. Peut-on en conclure que la population...
Pour bien cerner ces deux méthodes, il faut avant tout se pencher sur la notion de temporalité, centrale en épidémiologie. L’étude transversale examine, à un instant donné, une population ou un groupe afin d’observer la fréquence...
Dans le langage populaire, une cohorte renvoie à un groupe de personnes partageant une caractéristique donnée, comme une classe d’âge ou une expérience commune. En épidémiologie, une cohorte désigne un groupe défini d’individus...
Suivre une maladie ne se limite pas à compter des cas. Derrière chaque statistique, il y a des choix méthodologiques, des contextes et des impacts majeurs sur la santé publique. Les indicateurs épidémiologiques constituent l’ossature de cette...
Un biais en épidémiologie correspond à une erreur systématique qui affecte la validité des résultats d’une étude. Loin d’être anecdotiques, ces erreurs sont omniprésentes, car la recherche en santé s’effectue rarement dans des conditions...
La première réaction face à une épidémie, une crise sanitaire ou l’émergence d’une maladie rare consiste presque toujours à vouloir poser un diagnostic : quelle ampleur, quelles conséquences, qui est touché – et comment ? Pour répondre à ces...
La « population cible » constitue, en épidémiologie, le groupe d’individus auquel s’adresse une intervention, une enquête, ou un programme de prévention. C’est la réponse à la question : à qui souhaite-t-on s’adresser ? La « population à risque », de...
En épidémiologie, un facteur de risque désigne toute caractéristique, condition ou exposition qui augmente la probabilité de développer une maladie ou de subir un événement de santé défavorable. Cela concerne aussi bien des facteurs...
Le risque, dans le monde de la santé, n’exprime ni plus ni moins qu’une probabilité : celle de développer une maladie ou un événement indésirable sur une période donnée, dans un groupe défini...
Derrière incidence et prévalence, deux regards différents sur l’état de santé d’une population à un instant donné — ou sur une période. Prendre le temps de les distinguer, c’est se donner les moyens de d...
L’épidémiologie, littéralement « l’étude sur le peuple » (du grec epi, “sur”, demos, “peuple”, logos, “étude”), tire son origine d’une nécessité universelle : comprendre et contrôler la santé des groupes humains. Loin d’être une discipline...
